Sul progetto

Informazioni generali

Valuti l’inclusività e la diversità? Perché non svolgere un ruolo chiave nel formare le pratiche scolastiche del futuro tramite il progetto Inclusive Schools II?

Inclusive Schools II è un progetto internazionale avviato a gennaio 2021 e che terminerà a luglio 2023. Il progetto è coordinato da Fundacja British Council Poland, in partenariato con CESIE (Italia), ESHA (Olanda), InterActing UK (Gran Bretagna), Lifelong Learning Platform (Belgio) and Universidad de Granada (Spagna). È finanziato dall’Unione europea nel quadro del programma Erasmus+ e costruisce sui risultati del progetto Inclusive School  www.inclusiveschools.net (2019-2021).

La visione del progetto Inclusive Schools II è quella di aumentare le conoscenze e capacità dellз dirigenti scolasticз, insegnanti e tirocinanti per permettergli di lavorare in maniera inclusiva con lз allievз e la loro diversità nelle scuole. L’adozione di un approccio inclusivo vuol dire creare degli ambienti scolastici dove ogni allievo possa avere l’opportunità di raggiungere il successo.

Il progetto è fondato sull’idea di diffondere le buone pratiche in materia di formazione nel campo dell’insegnamento inclusivo ed a portare cambiamenti nella politica, nella prassi e, in generale, nella cultura nelle scuole – a livello sia locale che nazionale.

Il nostro intento è quello di rendere possibile allз insegnanti – sia a quelli che lavorano a tempo pieno che agli studenti tirocinanti – di sviluppare ed implementare con sicurezza le pratiche d’insegnamento inclusivo. Vogliamo che lз insegnanti ed lз dirigenti scolastici partecipino al nostro progetto per diventare degli esempi per gli altri, influenzando la prassi e la politica a livello sia locale, regionale che nazionale.

Siamo certi che l’insegnamento inclusivo è essenziale nel cambiare le menti e nell’abbattere le barriere nelle scuole. Lз insegnanti che prenderanno parte al progetto otterranno l’occorrente per realizzare questo cambio nei loro contesti lavorativi.

Mettendo in primo piano valori come:

• il rispetto per i diritti, per la diversità e per l’uguaglianza

• la credenza nella comunità, l’impegno alla partecipazione di tutti e la democrazia

• la compassione e la fiducia

La pratica tramite l’insegnamento inclusivo non si limita ad un evento unico. È un viaggio. Ogni paese e scuola ha il proprio viaggio, a seconda del suo contesto specifico. Anche lз insegnanti fanno i propri viaggi. Questi, visto che i fattori influenzanti – in particolare lз allievз – cambiano e necessitano delle soluzioni diverse, non finiscono mai. Il viaggio richiede della perseveranza e richiede il coinvolgimento di dirigenti scolastici, insegnanti, allievi, famiglie ed altri portatori di interesse nelle scuole. I principi dell’insegnamento inclusivo dovrebbero stare a cuore ad ogni insegnante in Europa. Lavoreremo insieme per integrare i principi dell’insegnamento inclusivo che funzionino in ogni ambito.

Il programma Inclusive Schools si concentrerà sull’abbattere le barriere principali che impediscono l’adozione di un insegnamento inclusivo:

• Il sovraffollamento delle aule. Sappiamo che questo può rendere difficile allз insegnanti rispondere ai bisogni addizionali di alcunз giovani nella classe.

• La mancanza di un team di supporto, un sistema d’insegnamento rigido ed un curriculum fatto a taglia unica.

• Le lacune formative dellз insegnanti incaricati della tutela dellз studentз che hanno dei bisogni addizionali e diversi.

• Il pregiudizio contro la diversità nelle comunità scolastiche, e.g. contro lз bambinз rifugiatз ed immigratз o bambinз con difficoltà di apprendimento, il bullismo, la stereotipizzazione di genere o la povertà.

• La pressione sui risultati degli esami e del curriculum.

• Dare allз insegnanti uno spazio per parlare liberamente delle loro sfide ed esperienze

Gli obiettivi del progetto

Vogliamo introdurre dei cambiamenti positivi nelle scuole nell’Europa:

• aumentando il numero di insegnanti istruiti nella politica e pratica dell’insegnamento inclusivo

• approfondendo la conoscenza e comprensione della politica, pratica e cultura dell’insegnamento inclusivo

• migliorando le capacità dellз insegnanti che lavorano nelle scuole esercitando l’inclusività

• rafforzando la leadership dell’insegnamento inclusivo nelle scuole

• facilitando la collaborazione migliorata nella comunità scolastica (i.e. tra i genitori, lз allievз ed il personale della scuola) e con una gamma più ampia d’investitori nell’insegnamento

• aumentando la confidenza e la motivazione dellз insegnanti nel campo dell’implementazione di pedagogie inclusive

• influenzando i cambiamenti di politica nelle scuole al livello locale, regionale e nazionale

Inclusive Schools si focalizzerà sullo sviluppo dellз dirigenti scolastici, insegnanti e tirocinanti, ma avrà anche un impatto sullз allievi e le loro famiglie, i decisori politici, le autorità locali ed il personale ministeriale, gli istituti di istruzione superiore ed organizzazioni, con una concentrazione formativa ai livelli locali, regionali, nazionali ed europei.

I principali beneficiari indiretti del progetto saranno lз studentз di ambienti diversi, che vedranno nelle classi un cambio verso una pratica e cultura più inclusiva, ed i genitori che saranno incoraggiati a partecipare attivamente alla formazione di una comunità scolastica inclusiva dove lз loro bambinз potranno sentirsi al sicuro per imparare e svilupparsi. 

I risultati del progetto

Il progetto è stato ideato tenendo in mente le seguenti aree di sviluppo:

• Lo sviluppo di specifici corsi di formazione faccia a faccia che affrontino le sfide sia quotidiane che sistemiche nelle scuole

• Un effettivo supporto per lo sviluppo professionale dellз insegnanti, focalizzantesi sulla comprensione e l’implementazione di pedagogie inclusive.

• Lo sviluppo di un MOOC ideato per lз insegnanti nuovamente qualificati che sia un’introduzione efficace all’insegnamento inclusivo, il quale invece gli darà un certo livello di confidenza nel lavoro in ambiti diversi.

• Il supporto online efficace per gli insegnanti nuovamente qualificati partecipanti al MOOC.

• La fornitura degli strumenti per l’efficace comunicazione e condivisione di buone pratiche d’inclusione tra le scuole e le istituzioni nell’Europa.

• L’influenza sulle agente politiche nazionali e dell’Unione europea, con la finalità di sviluppare una politica e pratica di insegnamento inclusiva

Il fondamento logico di questo progetto è che, grazie al nostro contributo e sforzo di elaborare un percorso di sviluppo professionale efficace, di alta qualità ed adatto ai bisogni di ogni particolare gruppo di educatori (dirigenti scolastici, tirocinanti ed insegnanti nuovamente qualificati), voi sviluppiate le conoscenze, comprensioni e capacità, insieme alla motivazione e confidenza a capeggiare lo sviluppo e l’integrazione di politica, pratica e cultura inclusiva nelle vostre classi e scuole.

Con quest’esperienza e confidenza diventerete dei modelli per lз vostrз colleghз e sarete in grado di influenzare la politica e la pratica, sia sul livello locale che nazionale.

Tramite il nostro progetto vogliamo coinvolgere tutti che svolgono dei ruoli sia diretti che indiretti nell’insegnamento e nello sviluppo dello stesso, ivi compresi:

• Le comunità scolastiche – i dirigenti scolastici, insegnanti, docenti, allievi, consiglieri e psicologi scolastici e genitori.

• I decisori politici ed il personale delle autorità pubbliche – le istituzioni dell’Unione europea, i ministeri e le autorità locali.

• Le istituzioni ed organizzazioni focalizzantisi sull’insegnamento, sia al livello locale che europeo.

Quelli che vogliono partecipare formeranno una comunità di leader, incaricata con la contribuzione di idee per formare delle strategie d’inclusione per le scuole europee.

Lavoreremo insieme per supportare queste comunità scolastiche nel diventare dei sostenitori del cambio culturale, confidenti nell’affrontare la discriminazione e preparati per mantenere delle iniziative autonome per l’inclusione.

Lavorando insieme a questi leader, il progetto creerà un effetto domino nell’intera comunità scolastica ed appoggerà la creazione di un piano d’azione per eseguire in pratica le strategie d’inclusione future nelle scuole europee.