Blog

Napisał Ed Cousins, dyrektor Interacting+

W ramach naszego spotkania partnerskiego mieliśmy inspirującą prezentację naszych kolegów ze szkoły Cristo de Yedra w Hiszpanii. Pokazali nam przykłady wyzwań, przed którymi stoją i działań, które podjęli.

Cristo de Yedra ma uczniów od wieku przedszkolnego do średniego i dołączyliśmy do klas w każdym wieku i na każdym etapie. Najbardziej imponująca była troskliwa i wspierająca kultura w szkole, mogliśmy zobaczyć jak bardzo ceniona jest empatia i byliśmy ciepło witani we wszystkich klasach. Zaobserwowaliśmy znakomite wykorzystanie technologii w celu ułatwienia ekspresji i nauki, uczniowie wspierali swoich nauczycieli, aby pomóc sobie nawzajem w zrozumieniu lekcji.

Podczas naszej podróży po szkole spotkaliśmy dwoje dzieci w wieku pięciu i dwunastu lat, które używały oprogramowania Grid 3 jako środka komunikacji. Pięciolatek miał niepełnosprawność fizyczną, spowodowaną urazem mózgu i diagnozą psychomotorycznych Pervasive Developmental Disorders (PDD). Starszy chłopiec korzystał z tego samego systemu komunikacji (Grid 3), ale jego stopień niepełnosprawności był wyższy, więc zamiast odpowiadać cyfrowo, jego formą komunikacji była IrisBond, mysz optyczna, która działa poprzez monitorowanie i przetwarzanie ruchów oczu. Dowiedzieliśmy się, że aby był w stanie komunikować się w ten sposób, wymagał lat terapii logopedycznej i fizjoterapii zarówno w szkole, jak i poza nią, aby uzyskać odpowiednią kontrolę posturalną i nerwowo-mięśniową.

Inna refleksja na temat tego, jak szkoła odniosła sukces w swoim podejściu do integracji, dotyczyła układu sal lekcyjnych. W każdym pomieszczeniu meble były inaczej wykorzystane, a zmiany dokonywane były w zależności od tego, czego uczono kogo. Ten podstawowy i fundamentalny aspekt zapewnienia widoczności i słyszalności w klasie jest częścią praktycznych wskazówek na naszych kursach szkoleniowych i wspaniale było zobaczyć go w praktyce.

Aby uzyskać więcej informacji o Cristo de Yedra, obejrzyj film:
https://youtu.be/dXw4sfOsf48